La estrategia de educación remota del Ministerio de Educación (Minedu) tuvo como objetivo principal garantizar el derecho a la educación de más de 6 millones de niñas, niños y adolescentes del Perú.
El 11 de marzo había sido declarada la emergencia sanitaria en el Perú debido a la pandemia del nuevo coronavirus. Se suspendieron numerosas actividades, entre ellas, las labores educativas en todos sus niveles..
Ante este contexto, el 6 de abril el Ministerio de Educación puso en marcha la estrategia Aprendo en casa (AeC), que consistía en ofrecer educación remota a través de la televisión, radio e Internet, más el acompañamiento de los maestros.
El propósito no era otro que los estudiantes de educación básica (inicial, primaria y secundaria), educación básica especial (Prite y Cebe) y educación básica alternativa continúen con el desarrollo de sus clases, tal como lo vienen haciendo hasta hoy.
Han pasado un poco más de 100 días desde que se aplicó esa estrategia y, de acuerdo a la Unidad de Seguimiento y Evaluación (USE) del Minedu entre abril y junio, AeC llega actualmente al 95.8 % de los escolares de colegios públicos del Perú.
En el ámbito urbano, el porcentaje supera el 96%, mientras que en las zonas rurales llega 90%.
Según el Minedu, la estrategia de educación a distancia registra actualmente más de 124 millones de visitas únicas en su portal, es seguida cada semana por más de 6 millones de televidentes y es difundida por más de mil radioemisoras en todo el territorio nacional.
Segunda etapa
“Aprendo en casa ha llegado para quedarse. Cuando finalmente podamos regresar a las aulas con todas las garantías de seguridad y salubridad, Aprendo en casa seguirá presente, convertido en un complemento esencial de los servicios educativos presenciales”, comentó en un comunicado de prensa el ministro de Educación, Martín Benavides.
AeC formará parte de los contenidos educativos que llevarán las tablets que el Minedu distribuirá próximamente a cerca de un millón de estudiantes de zonas rurales y de los quintiles 1 y 2 de pobreza.
“Estamos profundamente convencidos de que la innovación y la tecnología son herramientas muy poderosas para llevar la educación a las zonas históricamente más desatendidas del país, y de esa manera cerrar las brechas educativas que persisten durante décadas”, añadió el funcionario gubernamental
Durante este tiempo de ensayo y error, a través de esta estrategia se incluyó contenidos sobre experiencias de aprendizaje asociadas al cuidado de la salud, el ambiente y la sobrevivencia, la convivencia en el hogar, la ciudadanía y el bien común, el bienestar emocional y al uso del tiempo libre.
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Ante la crisis económica que ocasiona la pandemia, el Instituto Tecnológico de la Producción (ITP) anunció la inversión en alta tecnología que favorecerá a las micro, pequeñas y medianas empresas del sector calzado.
El CITE cuero y calzado de Trujillo ahora tiene un nuevo laboratorio físico y químico, desde donde se podrá realizar pruebas de calzado mediante alta tecnología para obtener un producto de calidad.
Así lo informó el ITP del Ministerio de la Producción, con lo cual esperan fortalecer la cadena productiva de este sector, así como consolidar la reactivación económica en esta parte del Perú, en tiempos del nuevo coronavirus.
En este espacio tecnológico se ofrecerán a las micro, pequeñas y medianas empresas (mipymes) servicios como la medición de dimensiones y determinación de resistencia mecánica en materiales e insumos utilizados para la fabricación de calzados.
Para el control de parámetros establecidos en la normativa ambiental y medir la calidad de los accesorios, los empresarios y emprendedores podrán realizar ensayos químicos, con la asesoría técnica de especialistas.
También se harán pruebas de resistencia a la corrosión en metales, cromo total, determinación de la DBO, entre otros.
El laboratorio tiene personal altamente calificado y equipos de alta precisión, lo cual garantiza resultados confiables, informan desde el ITP.
El CITE cuero y calzado de Trujillo brinda atención a los empresarios de cuero y calzado, a través de transferencia tecnológica, capacitación, asistencia técnica y asesoría especializada, con el fin de aumentar su competitividad, optimización de procesos, capacidad de innovación y desarrollo de productos mejorados.
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Este proyecto de investigación aplicada y desarrollo tecnológico busca aprovechar los residuos vegetales generados por la extracción del aceite de palma como fibras, cuescos y racimos vacíos de fruta o escobajos que carecen de un adecuado manejo y disposición final, y que al ser incendiados contaminan los bosques, el agua, el suelo y el aire.
Especialistas de la Universidad Nacional de Ucayali (UNU) fabricarán envases biodegradables con los residuos sólidos de la industria de palma aceitera en la región de Ucayali. De momento se encuentran elaborando los insumos y la materia prima exactos para obtener los productos ecológicos que luego serán sometidos a pruebas de campo.
Esta iniciativa tiene como finalidad aprovechar los residuos vegetales generados en la extracción del aceite de palma como fibras, cuescos y racimos vacíos de fruta o escobajos que carecen de un adecuado manejo y disposición final, y que al ser incendiados contaminan los bosques, el agua, el suelo y el aire.
Los envases biodegradables serán utilizados en viveros agroforestales y reemplazarán a las bolsas sintéticas de polietileno que se utilizan para colocar los plantones.
“Nuestro proyecto además desarrolla un estudio de mercado para reconocer las cantidades de bolsas de polietileno que se utilizan en la producción de plantones ornamentales, forestales y frutales, que son demandados por los gobiernos regionales, municipios, ONG, entre otros, a quienes irá dirigida nuestra producción, indicó.
Señaló que en la región Ucayali viene generando desarrollo a través del conocimiento y la innovación, y que el proyecto permitirá mejorar y crear oportunidades de negocio para los agricultores mediante la venta de sus plantones en estos envases biodegradables.
“Estamos trabajando con Industrias Oleaginosas Monte Alegre S.A (INDOLMASA) como entidad asociada, que dispone de material para la producción de estos recipientes biodegradables”, comentó el doctor Grober Panduro Pisco, investigador principal del proyecto.
En la mencionada compañía poseen áreas donde podría instalarse una planta de producción, así como maquinarias, equipos y personal capacitado, añadió.
De 86 mil hectáreas productoras de palma en todo el país, la región de Ucayali posee con 40 mil hectáreas procesadas en 10 plantas industriales.
Los residuos de este proceso llegan a ser el 42% del peso del racimo de fruta fresca. Además, este cultivo no solo genera desarrollo económico y social, sino que también impacta de manera positiva en el medio ambiente.
Para la ejecución de esta iniciativa, la Universidad Nacional del Ucayali, recibió cofinanciamiento del Concytec, en convenio con el Banco Mundial, a través de su unidad ejecutora Fondecyt.
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¿Son las redes sociales una plataforma efectiva para comunicar ciencia? Vida y Futuro conversó con Alejandra Ruiz León, bioquímica y máster en Comunicación Científica. Ella administra Mitocondria CC, una cuenta de Instagram desde donde comparte conocimientos sobre ciencia a una comunidad de más de 20.000 seguidores y que, semana a semana, sigue creciendo.
“El universo es el laboratorio más grande de la ciencia”. Con esa frase se presenta Alejandra Ruiz León en su cuenta de Instagram, aunque para sus seguidores es Mitocondria.CC. Ella se ha convertido en uno de los referentes de la comunicación científica del Perú en redes sociales. Sobre todo durante esta pandemia, se ha dedicado a explicar y a aclarar conceptos importantes para entender mejor a lo que nos estamos enfrentando. Y todo, desde una red social que está diseñada para mostrar estilos de vida. “Dicen que sirve para mostrar mensajes en buena onda, un estilo de vida. Para mí eso es la ciencia, por eso es perfecta para contarla por Instagram”, se adelanta.
La cuenta de Alejandra se encuentra cerca de los 21.000 seguidores.
Pero no solo prepara posts explicativos, también publica historias muy bien elaboradas, videos, recomendaciones, etc. Y lo más importante: todo lo que menciona está fundamentado en información comprobable, a la cual te brinda acceso. Todo lo hace mientras estudia su doctorado en Historia de la Ciencia en el Instituto de Tecnología de Georgia (Georgia Tech), en Atlanta (EE.UU.). Además, esta semana acaba de publicar -junto con Gisella Orjeda y Mateo Prochazka- el libro “A ciencia cierta: miradas científicas para comprender la pandemia“.
¿Cómo te decides por la comunicación de la ciencia?
Soy bioquímica, pero apenas terminé hice un máster en Comunicación Científica, porque me encantaba la comunicación. Me encanta la ciencia, pero no desde el laboratorio. Empecé a trabajar en temas de comunicación y ahora estoy estudiando sobre los museos de ciencia, que es una manera de popularización.
¿Cómo optas por usar las redes sociales para este fin?
Por varios años trabajé en comunicación científica institucional, en universidades o proyectos educativos. Nunca de cara al público en general. Una amiga –María José, de La Majopedia– me contó que le hacían bastantes preguntas de ciencia y me recomendó crearme una cuenta de Instagram, porque hay un vacío de información de ese tipo ahí. Y como Instagram es la red social que más uso, me pareció natural empezar ahí. Reconozco que YouTube puede ser un canal excelente para las historias de ciencia, porque puedes explicar algo en unos ocho minutos, con dedicación exclusiva de quien decidió darle play al video. Pero el reto en Instagram es que la información aparece de manera desordenada: están las historias, los posts que aparecen sin un orden aparente. Para la ciencia, Instagram puede ser un poco aleatorio porque así como puedes encontrarte con quien te cuenta sobre viajes o de maquillaje, de pronto te sale una cuenta que te dice cuál es la definición de célula.
¿Entonces Instagram es complicado para este objetivo?
Es una plataforma super buena para compartir una historia linda con un montón de imágenes. Yo creo que la ciencia es una historia linda con un montón de imágenes. Instagram es una red social de buena onda, que muestra un estilo de vida. Para mí eso es la ciencia y por eso es perfecta para Instagram.
Se nota que en tus posteos hay bastante elaboración…
Son producidos, pero todo lo hago en Instagram, porque mientras menos herramientas tengas puedes ser mucho más creativo. Yo sé editar videos, pero me demoraría un montón. Probablemente lo haga en el futuro. Ahora, también hay un montón de gente que me sigue que no consume ciencias. En YouTube tal vez me seguiría más gente, porque hay un público que busca ese tipo de contenido. Por eso hay un montón de videos muy buenos en YouTube, pero mucho de ese contenido no llega a Instagram.
¿Usas otras redes sociales?
Acabo de pasar a Twitter. Me insisten con que ponga los contenidos también en Facebook, porque así pueden reenviarlo a otros contactos que no tienen cuenta en Instagram. Pero no es que esté generando contenido exclusivo para estas otras dos plataformas.
Con la pandemia has ganado bastantes seguidores. Eres una influencer de moda…
Ahora tengo unos 19.000 seguidores [N. de R.: al momento de publicar esta nota, ya contaba con más de 20.900 seguidores]. Pero en realidad solo me fijo cuando alcanzo un número capicúa. Con el coronavirus más gente ha entrado a mi perfil, para dialogar sobre la información que genero. Creo que ya alcancé la categoría de microinfluencer. Mientras más gente hay, es más complicado conectar con las audiencias… aunque tampoco hay tantas cuentas de ciencia. En EE.UU. lo que hay son cuentas de científicos que comparten su día a día. Estas cuentas las recomiendo, por ejemplo, para alguien que esté pensando hacer un doctorado. Puedes seguir a quien ya lo esté haciendo, en la especialidad que quieres, y así podrás ver por las cosas que tiene que pasar. Hay muchos youtubers científicos que tienen cuenta en Instagram, pero solo la usan como gancho para que vayan a sus canales de videos. Como yo consumo mucho Instagram, me gustaría que haya más contenido ahí.
¿Qué necesita alguien que quiera empezar a usar las redes para hacer divulgación científica?
Tener ganas de contar historias. Si se trata de científicos, deberían aprovecharlas para contar cómo van sus investigadores, sobre todo si estas son financiadas con fondos públicos. Lo que recomiendo en esos casos es contar las diferentes partes del proceso y no solo los resultados finales. Muchas personas no saben cómo funciona la ciencia, qué técnicas se usan. Se puede entender más y mejor si se conoce cómo fue un proceso. Por ejemplo, cuando empezó lo del coronavirus me tomé una semana para explicar qué es una célula, qué son los virus, etc. Tuve que explicar conceptos básicos, explicar procesos.
Otro consejo es contar una sola idea por vez. Cuando dominamos mucho un tema queremos contarlo todo, pero lo mejor es ir con una sola idea y contarla de muchas formas. Por ahí podemos encontrar otros datos que sumen a la explicación de esa idea. Por ejemplo, hice unas publicaciones para explicar los diferentes tipos de coronavirus, las mutaciones. Mi idea era que la gente entienda, luego de ver esas historias, que el virus muta y por eso hay distintos coronavirus. La clave es tener bien en claro qué cosa es lo que quiero que mi audiencia recuerde.
Cinco recomendaciones para iniciarse en la comunicación de la ciencia
Tener ganas de contar historias.
Considerar que hay algo importante para contar.
Aprovechar y detallar el proceso de una investigación.
Concentrarse en una idea y explicarla detalladamente, para que quede en claro.
No tenerle miedo a la plataforma, mucho menos si es la que uno suele utilizar.
Hay quienes creen que tus publicaciones se hacen en poco tiempo…
La clave es empezar en esto cuando se cuente con un poquito más de tiempo. Muchos amigos míos que son científicos y están cansados del doctorado, piensan que incursionar en la comunicación va a ser un relajo. Tengo algunos amigos comunicadores que empezaron así y en el máster que hice había un montón de doctorandos frustrados por lo que encontraron. Hay que invertir mucho tiempo, sobre todo al inicio. Se tienen que ir afinando cosas rápido y usar la plataforma que más te guste. Hay quienes piensan tener una web, un canal de YouTube, Facebook, Instagram, Twitter… eso es un montón de esfuerzo. Si lo tuyo es escribir, entonces empieza un blog. Si aún así te parece complicado, escribe un Google Docs, copias el enlace y lo compartes por la red social que más uses. La clave es empezar por lo que más te gusta, lo que más conoces. Así hasta coger impulso, pero no es imprescindible estar en todas las plataformas.
¿Crees que la idea que se mantiene sobre lo que es un científico es lo que sigue alejando a la gente de la ciencia?
Eso del científico aislado, con bata blanca y demás es un constructo social. Una idea que los mismos científicos han empujado también, pues se benefician de esta y no la quieren quebrar. Es como una torre de marfil, con los sabios arriba y el resto abajo. Es un tipo de idea que ayuda a los científicos a valorizarse, y como la academia también se beneficia de esto es que les encanta. Hay que considerar que para una carrera científica son, como mínimo, 15 años de estudios intensos. Entonces, todo ese esfuerzo se quiere ver reflejado en algún tipo de posición social. Si dices que eres científico mucha gente asume que eres inteligente. Puede que no lo seas, que lo seas pero solo en tu campo, o hasta solo tener buena memoria, surcar una carrera y no tener ninguna herramienta de comunicación, de manejo de personas.
Otro de los principales problemas es que en los estudios de pregrado no se prepara a los científicos para lo que es hacer ciencia hoy en día: pasarse la jornada preparando convocatorias, asistiendo a congresos, hablando con la prensa, con los donantes. Esa idea de que estoy en mi laboratorio solo, trabajando, es lo más alejado hoy de la realidad. Y, bueno, si estás solo en el laboratorio es, probablemente, muy tarde por la noche, cuando encontraste el único espacio disponible para estar en paz y avanzar con tu investigación.
Seis recomendaciones finales
Pensar siempre en la parte de la investigación que quieres compartir.
Si es una idea muy compleja, empezar explicando los conceptos básicos.
Recuerda que esto es una conversación. Debes conversar con tu audiencia, pensar quién está al otro lado.
El conocimiento no es algo etéreo. Siempre hay que aterrizar conceptos a lo cotidiano.
No hay que apuntar a todos los públicos. No hay que estar en todas las plataformas. Hay que pensar en hacer comunidad. Revisar el punto 3.
Convertirse en un puente entre la sociedad y la ciencia. No comunicar desde una torre.
El proyecto es emprendido por el Programa de las Naciones Unidas Para el Desarrollo (PNUD). Perú se encuentra entre los países que serán estudiados para conservar la diversidad biológica que posee en la región Ucayali.
El Perú ha sido elegido entre uno de los cinco países que formará parte del proyecto “Mapeando la naturaleza para las personas y el planeta”, el cual utilizará datos geoespaciales a fin de identificar “Áreas Esenciales de Soporte a la Vida” (ELSA, por sus siglas en inglés).
Estas zonas son aquellas donde se busca conservar la diversidad biológica de un área crítica que cuente con servicios esenciales para los ecosistemas, como alimento, almacenamiento de carbono y filtración de aguas, entre otros.
El mencionado proyecto, el cual es impulsado por el PNUD, se desarrollará también en Uganda, Kazajstán, Costa Rica y Colombia.
En el caso de Perú, los datos geoespaciales se recogerán en la región Ucayali, y para ello colaborarán el Ministerio del Ambiente, el Gobierno Regional de Ucayali y representantes de la sociedad civil.
Ciencia a favor de la naturaleza
“En un contexto de cambio climático es fundamental encontrar soluciones para la recuperación de áreas verdes con el uso de las tecnologías”, precisó durante una sesión virtual, la representante residente de PNUD en Perú, María del Carmen Sacasa.
“En el Perú existen 2,2 millones de familias rurales que dependen de la biodiversidad. Eso hay que demostrarlo con cifras y datos reales que logren convencer a los tomadores de decisión de preservar nuestros ecosistemas”, enfatizó el Director General de Diversidad Biológica del MINAM, José Álvarez.
Señaló también que no se puede hablar de riqueza natural de los ecosistemas sin el aporte cultural de las poblaciones que viven en los mismos.
Jamison Ervin, del Programa Global sobre Naturaleza para el Desarrollo del PNUD, recordó que a pesar de que la mitad del Producto Bruto Interno (PBI) mundial depende de la naturaleza, hoy estamos presenciando cambios drásticos en el mundo natural (como el surgimiento de enfermedades contagiosas) que van a definir nuestro futuro.
Explicó además que el proyecto para identificar las ELSA debe basarse en ciencia de última generación para ubicar amenazas existentes y modalidades de uso de la tierra. Así, sobre la base de la información obtenida, se podrán adoptar soluciones capaces de contribuir con el logro de las metas nacionales vinculadas al clima y el desarrollo sostenible del país.
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El nuevo escenario en el que nos encontramos por la pandemia de la enfermedad de la covid-19 no es impedimento para que los adolescentes y jóvenes descubran su vocación y puedan encaminarse hacia sus estudios superiores.
Ponte en Carrera es un sitio web que integra herramientas de tecnologías de la información y un instrumento de orientación vocacional validado para que uno pueda decidir o determinar, con alto grado de certeza, qué carrera técnica o profesional debería elegir.
“Lo que se ofrece en nuestra plataforma es algo completo para los jóvenes, pues se trata de varios instrumentos validados, a diferencia de otros tests que se pueden encontrar en internet”, comentó a Vida y Futuro, la especialista en psicología, Reegan Orozco Arana.
Ponte en Carrera realiza el test de orientación vocacional a partir de dos aspectos:
El autoconocimiento permite definir qué perfil tienes y cómo este encajaría a un grupo determinado de carreras. Dentro de la sección “No sabes qué estudiar” vas a encontrar un módulo con algunos tests que, para realizar un perfil y tener una visión más integral de ti mismo, analizan:
tus estilos de aprendizaje
tus habilidades sociales
tus inteligencias múltiples
“Descubre tu carrera” es una sección que te ayuda a identificar la carrera técnica o universitaria que se adecúa a tus fortalezas, preferencias, aspiraciones, anhelos y al perfil que han identificaste en la primera parte. Para ello, debes realizar un test de intereses profesionales que te permite:
descubrir tu vocación
delimitar tus campos de interés
contar con una primera aproximación de carrera
De manera gratuita, entre 30 a 40 minutos de análisis, podrás tener un resultado de orientación vocacional accediendo a la web www.ponteencarrera.pe. En este sitio web se puede encontrar también información acerca de planes y carreras, así como experiencias de profesionales exitosos, entre otros.
Portal web “Ponte en Carrera”
“Todos estos contenidos están en un mismo portal y te ayudan a tener un perfil integral de ti mismo, además de saber cómo se ajusta este perfil a los intereses profesionales que tienes y a las carreras o campos de carreras con los que se cuenta en la oferta laboral”, explicó Reegan Orozco.
Los contenidos que tenemos están disponibles para los dispositivos móviles de los sistemas operativos Android y iOS, a fin de que los padres de familia, tutores, docentes y orientadores aprovechen este tiempo en casa por la emergencia sanitaria, para que puedan acompañar y guiar a los jóvenes a tomar la mejor decisión en una etapa tan crucial de sus vidas.
“Si están por terminar o han culminado la educación secundaria pueden realizar este test de orientación vocacional, y no dejarse llevar por la tradición familiar, la moda, la publicidad, sino conocerse y también conocer qué es lo que requiere el mercado laboral”, expresó la especialista.
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Según expertos nacionales e internacionales para contrarrestar los impactos de la covid-19 se deberían realizar la mayor cantidad de pruebas posibles para detectar esta enfermedad para así aislar a los pacientes que se tratará y evitar también más contagios.
Hasta la fecha más de 300 mil peruanos han dado positivo al nuevo coronavirus. Para llegar a esta cifra, en nuestro país se usan dos pruebas: serológicas o también llamadas “pruebas rápidas”; y las moleculares que tardan hasta un máximo de tres días para dar los resultados.
La primera prueba no es tan confiable, de acuerdo a la OMS, mientras que la segunda es más efectiva, por lo que varios científicos nacionales están desarrollando este tipo de test con resultados más rápidos y económicos, explicó el jefe del Instituto Nacional de Salud (INS), doctor César Cabezas.
Se tiene registrado, hasta el momento, a tres grupos de investigadores que esperan que sus pruebas moleculares tengan la validación respectiva para que pueda usarse entre nuestra población.
Reactivas, colorimétricas e isotérmicas
“En unas pruebas aparece una banda en la tira reactiva que identifica la presencia del RNA del virus; hay otras pruebas que son colorimétricas donde el cambio de lila a amarillo indica que es positivo, eso toma 30 a 40 minutos. (…) Otras son isotérmicas, eso significa que no ameritan un aparato llamado termociclador que necesita estar en los laboratorios; entonces, estas pruebas pueden hacerse en campo”, explicó el especialista al programa Cuidando tu Salud de RPP Noticias.
Con este aporte, en uno o dos meses podría ampliarse la cobertura de pruebas moleculares. Estas invenciones serían aplicadas en el primer nivel de atención por sobre las pruebas clásicas, que requieren equipos y laboratorios con altos niveles de bioseguridad.
El jefe del INS precisó que todo tratamiento, vacuna, prueba, entre otros, requieren pasar por una validación. “Si bien el prototipo puede funcionar correctamente en el laboratorio, debemos validarlo en campo y en ciertas condiciones. Terminada esta etapa, ya se podrá usar para el diagnóstico“.
El INS ha proporcionado dos laboratorios, ubicadas en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad Peruana Cayetano Heredia muestras positivas de SARS-CoV2 con diferentes niveles de cantidad de virus para validar las pruebas moleculares peruanas en los laboratorios. Luego vendrá la convalidación en condiciones de campo.
Ver más:
Estas son algunas de las pruebas moleculares que esperan ser validadas por el INS.
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Este proyecto busca mejorar la condición de vida de la población que habita por encima de los 4.000 m.s.n.m. Se caracteriza por usar energía sostenible y demanda un costo de mantenimiento competitivo con las opciones ya existentes en el mercado local.
Un grupo de científicos de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), con el apoyo de investigadores de casas de estudios del sur del Perú, desarrolló el prototipo de un Sistema de Calefacción Solar (SCS) que podrá beneficiar a pobladores que viven a 4.000 m.s.n.m.
De acuerdo con los responsables del proyecto, este sistema tiene las siguientes partes:
Un colector solar fototérmico, que se encarga de captar la radiación solar y transformarla en calor.
Un termotanque por donde se almacena el calor recibido del colector solar
Un radiador que se ubica en el ambiente para ser calentado.
El transporte del calor se hace por medio de un fluido caloportador que se desplaza en dos circuitos cerrados por medio de dos pequeñas bombas eléctricas, las cuales pueden ser alimentadas por un pequeño panel fotovoltaico, explica en una nota de prensa.
“Todo el estudio, análisis de energía, dimensionamiento y tratamiento de datos para el diseño y construcción del SCS se realizará para una edificación rural altoandina ubicada por encima de los 4.000 m.s.n.m.”, indicó la doctora Mónica Gómez León, investigadora principal del proyecto.
A parte de presentar mayor incidencia de heladas que traen como consecuencia enfermedades respiratorias, estos lugares poseen uno de los potenciales solares más altos del Perú, añadió la especialista.
De momento esperan la habilitación del transporte para instalar 3 de estos sistemas en las regiones de Puno, Tacna y Arequipa, zonas vulnerables y de difícil acceso. Para este último proceso y otros podrían apoyar empresas relacionadas con la minería, agricultura, ganadería y construcción.
La ejecución de esta iniciativa, a cargo de expertos de la UNI tuvo el cofinanciamiento del Concytec, en convenio con el Banco Mundial, a través de su unidad ejecutora Fondecyt.
Sepa más:
Las instalaciones del SCS se harán en lugares ampliamente usados por la población como consultorios de las postas de salud o ambientes en tambos, lo que permitirá que su beneficio llegue a un sector amplio de la población.
Según el Plan Multisectorial ante Heladas y Friaje 2018, en el Perú se han identificado más de 200 distritos con niveles muy altos de susceptibilidad a las heladas principalmente en la sierra sur (Pasco, Junín, Huancavelica, Ayacucho, Cuzco, Apurímac, Puno, entre otros).
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El Programa Innóvate Perú del Ministerio de la Producción acaba de lanzar tres concursos denominados Innovación para Microempresas, Validación de la Innovación para Microempresas y MiPYME Productiva. Como requisito solo deben tener como mínimo un año de funcionamiento continuo.
Los impactos causados por la pandemia de la covid-19 se reflejan, por ejemplo, en el cierre de numerosas empresas. Para tratar de atenuar esta situación, el Programa Innóvate Perú ofrecerá fondos no reembolsables para que estas aceleren su transformación digital y puedan generar nuevos productos y servicios innovadores adaptados a las nuevas necesidades del país.
Para acceder a estos recursos, se ha lanzado tres concursos de fondos dirigidos a microempresas. El primero se denomina Concurso Innovación para Microempresas y está orientado a cofinanciar con entre S/ 80,000 y S/ 150,000 la generación de nuevos productos, servicios o procesos innovadores que respondan a la detección de una oportunidad y/o necesidad en el mercado.
El segundo es conocido como Concurso Validación de la Innovación para Microempresas busca nuevos productos, servicios o procesos innovadores desarrollados a escala piloto o prototipo, que hayan superado el riesgo tecnológico y/o técnico, con el fin de fortalecer y/o reorientar la operación de las empresas. Los beneficiarios recibirán un cofinanciamiento de hasta S/ 360,000.
El tercer Concurso MiPYME Productiva tiene dos categorías. La primera está referida al cofinanciamiento de un plan de identificación de las principales trabas u oportunidades en los procesos productivos de las empresas y a la posterior implementación de los servicios tecnológicos orientados a su solución. Y la segunda, orientada a la mejora de la calidad de productos para obtener certificaciones internacionales.
Los microempresarios interesados y que cuenten como mínimo de un año de funcionamiento continuo podrán postular hasta el 30 de julio. Estas acciones forman parte de la iniciativa Innovar para Reactivar, que viene impulsando Innóvate Perú y para lo cual ha destinado hasta 50 millones de soles, para sumar a la reactivación social, económica y sanitaria como respuesta a la crisis ocasionada por el nuevo coronavirus.
Los microempresarios interesados en estas convocatorias pueden revisar las bases y hacer sus consultas en la siguiente dirección.
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Para esta edición se creado una categoría exclusiva para proyectos relacionados contra la covid-19. Se distribuirá 500 mil dólares a los mejores proyectos de estudiantes de maestría o doctorado y también a sus asesores académicos.
Desde el 2013, Google premia proyectos de investigación académica en América Latina a través de LARA (Latin American Research Awards). La inscripción comenzó el 2 de julio y se prolongará hasta el 30 del mismo mes.
En total medio millón de dólares serán distribuidos a los mejores proyectos de investigación de estudiantes de maestría o doctorado y también a sus asesores académicos.
Para esta edición, el organizador de este concurso han creado una categoría exclusiva para proyectos relacionados contra la covid-19.
“En un momento en el que América Latina y el mundo enfrentan tantos desafíos, profesionales de diferentes áreas se han dedicado a desarrollar estudios y análisis diarios para tratar de encontrar las mejores soluciones que permitan comprender este nuevo virus y crear formas de combatir la enfermedad”, señalan en un comunicado.
Luego añaden: “Con el nuevo campo de investigación en covid-19, queremos incentivar a los investigadores de toda América Latina a profundizar sus estudios en un tema que nos afecta directamente a todos”.
Los campos de investigación que se cubrirán serán:
Salud / COVID-19
Geo / Mapas;
Interacción entre humanos y computadoras;
Recuperación, extracción y organización de información (incluidos gráficos semánticos);
Internet de las cosas (incluidas las ciudades inteligentes);
Machine learning (aprendizaje automático) y data mining (minería de datos);
Dispositivos móviles;
Procesamiento natural del lenguaje;
Interfaces físicas y experiencias inmersivas;
Privacidad;
Otros temas relacionados con las búsquedas web.
Los proyectos serán seleccionados por un comité conformado por ingenieros de nuestro Centro de Ingeniería en Belo Horizonte.
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